1499 - 1500 гг.. Помимо их походом руководил и В. И. Всеволожский - Бражник
Индия древняя страна возрастом примерно 8 тыс. лет. На ее территории проживал удивительный народ индцы. Которые делились на несколько общественных классов. Где важную роль играли жрецы. Хотя историкам не известно кто правил столь удивительным государством. Индцы имели свой язык и письменность. Их письмена не могут расшифровать ученые по сей день.Древние индцы подарили человечеству такие сельскохозяйственные культуры, как хлопчатник, сахарный тростник. Делали тонкую ткань ситец. Они приручили самое крупное животное в мире слона.Почитали и верили в разных богов. Обожествляли животных. Наравне с богами почитались Веды, язык санскрит и брахманы как хранители культуры и священных знаний. Брахманов считали живыми богами.Это очень интересное государство и народов!! удачи
В конце IX века западная Трансильвания была захвачена венграми[1], а затем она стала частью Королевства Венгрия, образованного в 1000 году. После битвы при Мохаче в 1526 году регион принадлежал Восточно-Венгерскому королевству, из которого выделилось княжество Трансильвания.
Ещё одним легендарным лидером Трансильвании был Глад.Он был воеводой из Видина, который управлял территорией Баната в Видинской области южной Трансильвании. Глад, как было указано, имел власть над славянами и влахами. Венгры послали армию против него, подчинив население между реками Муреш и Тимиш. Когда венгры попытались пересечь Тимиш, Глад напал на них с армией, которая включала куман, болгар и влахов. На следующий день Глад был разбит венграми. Румынская историография утверждает, что венгерское нападение на земли Глада произошло в 934 году; однако венгерская историография считает само это событие фиктивным. Ахтум был герцогом Баната и последним правителем, который противостоял созданию Королевства Венгрия в XI веке. Он потерпел поражение от Иштвана I.
Частные школы Уложение Стоглавого Собора 1551 г. гласило: «В царствующем граде Москве и по всем градом… протопопом и старейшим священником и с всеми священники и диаконы, колиждо в своем граде.. избрати добрых духовных священников и диаконов и диаков женатых и благочестивых… могущих иных пользовати, и грамоте и чести и писати горазди, и у тех священников и у диаконов и у диаков учинити в домех училища, чтобы священники и диаконы и все православные христиане в коемждо граде предавали им своих детей на учение грамоте и на учение книжного письма и церковного пенья салтычнаго и чтения налоиного…»
Учителями в школах XVII века были духовные лица, за свою работу они получали плату продуктами. Ученики посещали их утром и после обеда. Учились дети людей «всякого чина… и сана, славных и худородных, богатых и убогих, даже и до последних земледельцев». Поскольку главными учителями в то время являлось духовенство, то естественно, что начальное образование на Руси носило церковный характер. Занятия начинались и заканчивались молитвой. Продуманная таким образом система образования гармонично решала две задачи — давала подрастающему поколению основы грамотности и знаний и воспитывала его в духе христианской нравственности.
Фольклор -<span> народное творчество, народное искусство. Художественное коллективное творчество народа, отражающее его жизнь.
</span>Скоморохи<span> - в восточнославянской традиции участники праздничных театрализованных обрядов и игр, музыканты.
</span>
Миниатюра<span> - в изобразительном искусстве живописные, скульптурные и графические произведения малых форм, а также искусство их создания.
</span>
Летопись<span> - это рукописное русское историческое повествования, рассказывающие о событиях в жизни страны по годам; каждый рассказ начинался словом: «Лето…(год…)», отсюда и название – </span>летопись<span>. </span>