Особенностью существительных на -МЯ в русском языке является то, что в косвенных падежах в них появляется суффикс ен/ён/ян (семян, стремян).
Надо помнить, что пишется в этих суффиксах Е, а не Я (написание "семЯни - ошибочно).
Требует объяснения прежде всего лексическое значение слов
"бремя" - тяжёлая ноша, груз (ср.6 обременительный, обременение);
"стремя" - принадлежность, прикрепляемая к седлу, помогающая всаднику сесть на коня и сохранять равновесие во время езды;
"темя" - часть поверхности головы между лбом и затылком (темечко у младенца, ребёнка).
Не вижу особой необходимости запоминать эти 10 слов на -МЯ, Просто надо помнить, что в них пишется Е, а не Я.
Но если такое требование есть, то можно воспользоваться "стишком" О. В Лобанковой:
Удивительно, что никто не дал правильного ответа. А ведь для этого вполне достаточно прочитать эти четыре строчки вслух (или хотя бы про себя, но отчетливо - как будто бы вслух). И тогда на последней строке появится некоторая заминка. Ведь последняя, четвертая, строка рифмуется со второй. Какое ударение в последнем слове второй строки? Оно очевидно: рожденья. И тогда для сохранения ритма в последнем слове четвертой строки нужно ставить такое необычное ударение: намеренья. Тогда как в словарях и на сайтах, посвященных русскому языку, можно прочитать, что в этом слове ударение падает на первую букву "е", то есть правильно намерения (или намеренья). Но тогда пропадает ритм. В вопросе недаром указано время написания стихотворения. Тогда, более 70 лет назад, такое ударение, возможно, считалось вполне допустимым.
Что ж- красивая "Ода деревенским дорогам",- русский язык перехвалить невозможно, он выше всяческих похвал- одним словом- "колодец глубокий"- бездонный, прохладный, способный- всем страждущим - жажду утолить. слова -
"Самоцветы"- да, так оно и есть,- русский язык- "Синюшкин Колодец" полный драгоценных каменьев и готовый обогатить всех кто этого желает, "самокаты, самобеги, самоходы"- тоже метко подмечено,- слова ходят, бегут и катятся по свету, "неся разумное, доброе, вечное",( еще- "Гусли- самогуды" есть в "умных вещах", что- так же годится для определения русского слова).
Вот пожаловала Осень,
Спеет поздний виноград,
Грозди сами бочку просят-
Их на лозах – водопад.
Урожайным вышло лето-
Винограда восемь тонн.
Виноградарю отвесим
Благодарственный поклон
Холоднее с утром каждым,
Днём-как летом: перепад,
Лета жаль, но всё ж … не важно!
Скоро будет листопад!
Скоро красочная Осень
Всласть порадовав народ,
Прямо наземь листья сбросит
И отправится в поход…
Здравствуйте)
Всё гениальное просто!
В таких заданиях зачастую даются случайно созданные отрывки, поэтому знать вы их априори не можете. Таким образом, суть задания стоит лишь во включении логики.
В первую очередь, учащийся должен обратить внимание на то, где именно стоит пропущенное слово. Так, если пропущено слово в конце строки, нужно посмотреть на тип рифмы и окончание строки с которой рифмуется наша 'оборванная фраза'. Когда мы определились с этим, остается только выбрать слово с тем же окончанием, что и последнее слово рифмующейся строки. (здесь рифмуются: соловь-ю и зме-ю; теля-т и ла-д) Если подходящих слов несколько, нужно подобрать наиболее подходящее по смыслу.
В вашем случае, пропущенное слово находится в середине фразы и ровным счетом ни на что не влияет, поэтому подбирается исключительно по смыслу и благозвучию. (правильный ответ "зерна")
Надеюсь, ситуация немного прояснилась))