План.
I. Ценность бумаги.
II. Память предметов.
III. <span>Дендрохронология
IV. Память птиц.
V. Виды памяти.
VI. Память сквозь века.
VII. Нравственное значение памяти.
VIII. Совесть.
Тип текста: рассуждение. Стиль текста: публицистический.</span>
Сначала обычная транскрипция: [щ'óт]. Теперь наоборот: [тóщ'].
Ни кто не пришёл
ни у кого не спросил
ни с кем заниматься
ни с чем не пришёл
Ответ:
1)Мой друг сказал:"Я не приду в школу"
2)"Завтра начинаются каникулы",- радостно закречал Серёжа
3)"Вам чего?"-участливо спросил продавец.