3. Воздух был свеж, душист<u>ый</u> и прозрачен.
Воздух был свеж, <u><em>ДУШИСТ</em></u> и прозрачен.
4. Олег был храбрый и честен.
Олег был храбрый и <em><u>честНЫЙ</u></em>. ИЛИ Олег был <u><em>ХРАБР </em></u><em /><em> </em>и честен.
Однородные члены должны быть выражены прилагательными либо в полной, либо в краткой форме, нельзя в ряду однородных смешивать краткую и полную форму.
У нас в школе есть этнографический музей. В нем представлены экспонаты, тексты песен, малые жанры фольклора, собранные в филологами в разных областях России. Например, под каждым вещественным экспонатом есть табличка с характеристикой и описанием назначения предмета. На полке справа лежат валенки, а под ними подпись: " Пимы-самокатанки. Привезены из Сибири" Слева стоит деревянная бочка с ковшиком с подписью:"Тестовая лоханка с черпаком" и т.д. В тексте народной песни встречаются слова: "Буряки баба садила, поливала с туеса. Осень когда привалила, суп сварила с багреца" В этих описаниях употреблены диалектные слова: пимы, самокатанки, лохань, черпак, буряк, багрец (свёкла).
Этнографический музей является хранителем диалектных, национальных говоров. реже устаревших слов.
Некрупные, но вкусные яблоки
так правильнее
С собакой - ( творительный падеж,имя сущ,женский род, единственное число)
Я учусь в третем классе и за это время очень полюбил(а) урок окружающий мир. Ведь на этом предмете расширяется мой кругозор, я узнаю много нового и интересного. Окружающий мир дается мне гораздо легче остальных предметов. На математике надо считать, на русском языке писать упражнения и сочинения, на чтении учить стихотворения, выразительно и без запинок читать, а на окружающем мире достаточно просто внимательно слушать учителя. Когда я выросту, то хочу стать учителем начальных классов и рассказывать ребятам об этом увлекательном предмете.