-Какой пример ты подаешь подростаещему поколению?
-Хорошее
-Как это?
-Я помогаю бабушкам и маме а мой(я) братик(сестренка) берут с меня пример
-Молодцы!
Что может шуметь?-река,дождь,листва деревьев.Что может течь?-вода из крана,ручей,слезы,любая жидкость. Исходя из этого и придумываем предложения,например,такие. Дождь тихо шумит в лесу. Среди деревьев течет ручей. Наша молодая яблоня цветет первый раз . В саду росло много фруктовых деревьев и ягодных кустов. (или другое предложение: На клумбе росло много ярких красивых цветов). Во дворе Маша долго играла с другими детьми.
Прибор, которые ученые назвали "браслетом дружбы", сможет достаточно ярко выразить эмоции и чувства вашего партнера, под действием которых браслет у вас на запястье будет нагреваться, изгибаться и вибрировать так, что обладатель такого устройства с помощью специальных датчиков почувствует даже самое легкое прикосновение.
<em>Объяснение</em>:
[<u>Прибор</u>, (<em>которые</em> <u>ученые</u> назвали "браслетом дружбы")¹, сможет достаточно ярко выразить эмоции и чувства вашего партнера], (под действием которых <u>браслет</u> у вас на запястье будет нагреваться, изгибаться и вибрировать так)², (<em>что</em> <u>обладатель</u> такого устройства с помощью специальных датчиков почувствует даже самое легкое прикосновение)³.
Первое придаточное предложение¹ является определительным [прибор какой?]; второе придаточное предложение² является обстоятельственным образа действия [выразить эмоции и чувства каким образом? как?]; третье придаточное предложение³ является обстоятельственным образа действия [вибрировать как?].
Всего шесть падежей :
Именительный падеж
Родительный
Дательный
Винительный
Творительный
Предложный
-ит - окончание глагола 2 спр., стоящего в ед.ч., 3 л. (смотрит, видит)
- ая - окончание прилагательного в ед.ч., Им.пад.,ж.р (краснАЯ)
-ами - характерно для существительных во мн.ч., в Тв.пад (стеклАМИ, столАМИ)
-ют- окончание глагола 1 спр., 3 л., мн.ч. (синеЮТ)