Однажды бабушке Варваре, во время разгрузки картошки с баржи, отец обратил внимание на необычную красоту. "Варья, посмотри-ка, какая красота! "И девочка увидела: "Глазам не верю. Думала пожар. Река вся красная, так и пылает: радуга во все небо! "
Позднее она поняла: "если б не обратил мое внимание отец на красоту, так слепой бы всю жизнь прожила, ничего не понимая. "
От своего отца она это перенела и детям передала. А дочка передала это своей дочке.
«Ю н о с т ь». Н. — почти семнадцать. Он неохотно готовится к университету. Главное его увлечение — стремление к нравственному усовершенствованию, которое дает теперь пищу не только уму, пробуждая новые мысли, но и чувству, побуждая к деятельному его осуществлению. Герой, однако, трезво осознает резкое противоречие между замечательными планами нравственной деятельной жизни и теперешним ее «мелочным, запутанным и праздным порядком». Мечтания пока заменяют реальность. В основе их, как сообщает герой, четыре чувства: любовь к воображаемой женщине; любовь любви, то есть желание быть любимым; надежда на необыкновенное, тщеславное счастье и ожидание вследствие этого чего-то волшебно-счастливого; отвращение к себе и раскаяние, состоявшие в ненависти к прошедшему и страстном желании совершенства. Герой составляет жизненные правила и старается следовать им. Вся жизнь его в этот период проходит в череде падений и возрождений.
Герой поступает на математический факультет университета, отец дарит ему дрожки с лошадью, и он проходит первые искушения сознания собственной взрослости и самостоятельности, которые, однако, приводят к разочарованию. Читая романы (особенно летом) и сравнивая себя с их героями, Н. начинает стараться быть «как можно более comme il faut» (это понятие он называет «одним из самых пагубных, ложных понятий, привитых мне воспитанием и обществом»), то есть соответствовать ряду условий: отличное знание французского языка, особенно выговор, длинные и чистые ногти; «уменье кланяться, танцевать и разговаривать»; «равнодушие ко всему и постоянное выражение некоторой изящной презрительной скуки» и т. д. Именно это понятие, как подчеркивает Толстой, — причина ложной предубежденности героя к другим людям, прежде всего к обучающимся вместе с ним студентам, которые не только не менее умны, чем он, но и знают гораздо больше, хотя далеко не соответствуют выбранным им критериям. Финал повести — провал Н. на экзамене по математике и отчисление из университета. Герой снова решает писать правила жизни и никогда не делать ничего дурного.
Крылов и.а., Сергей Михалков ,Толстой л.н.,Жан де Лафонтен , Олеся Емельянова , и и.д.
<span>Петр Андреевич Гринев – главный герой повести Александра Сергеевича Пушкина«Капитанская дочка». От лица Петра ведется повествование о событиях, происходящих во время крестьянского бунта под предводительством Пугачева.</span>В крепости Гринев влюбляется в дочь коменданта Машу Миронову, за которую в последствии сражается на дуэли с поручиком Алексеем Швабриным. Во время сражения Алексей ранит Петра. После дуэли герой просит у родителей благословения на брак с бесприданницей Машей. Однако получает отказ. В это время крепость была захвачена Пугачевым, который случайно узнает Савельича и выпускает Гринева из осажденной крепости.Пока Гринев находился в Оренбурге до него доходит новость, гласящая о том, что его возлюбленная Маша находится в руках у Швабрина. Главный герой отправляется в логово Пугачева, на помощь любимой. Самозванец оказался тронутым рассказом Гринева о беспомощной и жалкой девушке. Он отпускает Машу с Петром, благословляя молодых. Но по дороге герои попадают в засаду правительственных войск. Гринев отправляет Машу в отцовское имение. Сам герой остается в отряде, где в последствие его арестовывают, по доносам Швабрина, который обвинял Гринева в измене. Однако любящая Маша спасает героя.<span>Петр присутствовал на казне Пугачева, который узнал его в толпе и в самый последний момент кивнул ему.</span>
Мужество, храбрость и конечно, доброе сердце