Сейчас я учусь в 4 "Б" классе и моего классного руководителя зовут (например) Галина Ивановна. Она меня учит уже четыре года и за это время я очень ее полюбил. Но скоро закончится 4 класс, и всем нам надо будет перейти в 5 . Мне очень не хочется уходить от моей любимой учительницы, но время не стоит на месте и все мы растем.
Когда мы перейдем в 5 класс , у нас будет новый классный руководитель и новые кабинеты, но самое интересное то, что теперь у нас будет не одна учительница, а много, каждый предмет ведут разные преподаватели. А еще интересно то, что теперь мы не будем всегда в одном и том же кабинете. На каждый предмет свой кабинет и свой учитель.
Еще в 5 классе мы сможем узнать много нового и интересного. Я очень жду перехода в 5 класс!
СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ:
1) соединительные: и, да(и), ни - ни, тоже, также;
2) противительные : а, но, да(но), однако, зато, же;
3) разделительные: или, либо, то- то, не то - не то, то ли - то ли.
ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ:
1) изъяснительные: что, чтобы, как
2) причинные: потому что, оттого что, благодаря тому что
3) целевые: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы
4) условные: если, кабы, раз, если бы
5) временные: когда, едва, только лишь, пока
6) сравнительные: как, как будто, слово
7) уступительные: хотя, несмотря на то что.
Сочинительные союзы служат для связи однородных членов предложения ( В саду росли яблони И груши) или для связи простых предложений в составе сложносочиненного ( Мы устали, ЗАТО впечатлений хватит на целый год).
Подчинительные союзы связывает придаточную часть с главной в сложноподчиненном предложении: ЧТОБЫ рыбку съесть, нужно в воду лезть.
Однажды я ушёл в магазин за хлебом. У меня было всего шестьсот рублей, и то, за хлебом.. И тут, прямо рядом с магазином была девочка, вся порванная, замёрзшая.. В неё руках была табличка "помогите, я очень голодна". Из-за того что я пошёл за хлебом, я не мог отдать девочке шестьсот рублей. Но... моя совесть просто грызла меня изнутри. И я не мог, просто взять и обойти стороной. Вот что я сделал далее: я купил хлеб и мне дали сдачи, а те сдачи я дала девочке. Моя совесть, резко успокоилась и я уже собирался идти домой, как девочка мне в след сказала "Стой, не уходи!". Я обернулся к ней. А она смотрела на меня, она дала те сдачи, которые я ей дал. "Прости, мы с братом проверяли людей, на совесть". И тут, я понял, что у меня есть совесть..
1) Из-за репетиции, я не смог раньше вернуться из школы
2) Что бы найти хворост (добыть дрова), мне пришлось зайти в лес
Спиши стихотворение на с. 116, вставляя нужные буквы.
Найди в тексте прилагательные с пропущенными окончаниями. Стрелками покажи, к каким существительным они относятся. Над стрелками запиши вопросы, которые ты задаёшь от главного слова к зависимому. Окончания вопросов и прилагательных выдели.
Какая общая орфограмма есть в выделенных словах? Запиши проверочные слова. Что общего есть в том, как они образованы? Покажи письменно.
ПЕСНЯ О ЖЁЛУДЕ
С колп...[ч'к]ом на г...лове, будто в путь готовый, он скрывается в л...стве дуба золот.... В этот гла[т]к... КОРОБОК бронзов... цвета спрятан маленьк... ДУБОК будущ... лета.
(С. Маршак)
----------------( В ) путь х ( в какОЙ? ) готовЫЙ, лИстве ( лист), с колпачком х ( колпак), голове ( гОловы), дуба х ( какОГО? ) золотОГО, в гладкОЙ ( в какОЙ ? ) коробкЕ х ( п.п., 1 скл.). бронзовОГО ( какОГО ? ) цвета х , маленькИЙ ( какОЙ ? ) дубок х , будущЕГО ( какОГО ? ) лета х.
Дубок от дуб с помощью суф. ОК.
Коробок от короб с помощью суф. ОК.
Орф. 19 " Безударные гласные в окончаниях прилагательных. "