<em> </em>¬ - БЕС; ∩ - СЕРДЕЧ; ∧ - Н; - ЫЙ<em> - </em><em /><em>окончание. </em>
Деепричастные
обороты
<span>
|<em>Робко свечу ПОТУШИВ</em>|, подхожу я к окну.</span>
подхожу
(что сделав?) потушив
<span>подхожу
(как? каким образом?) |робко свечу потушив|
Зима, |<em>СМЕЯСЬ от счастья</em>|, плачет, |<em>весны КАЧАЯ колыбель</em>|.
плачет (что делая?) смеясь</span>
плачет
(как? каким образом?) |СМЕЯСЬ от счастья|
плачет
(что делая?) качая
<span>плачет
(как? каким образом?) |весны
КАЧАЯ колыбель|</span>
<span>
|<em>ДЕРЖА кувшин над головой|</em>, грузинка узкою тропой сходила к берегу.
</span>
сходила (что
делая?) держа
сходила
(как? каким образом?) |ДЕРЖА кувшин над головой|
***
Сами
деепричастия выделены ЗАГЛАВНЫМ шрифтом.
Границы
деепричастных оборотов обозначены вертикальными чертами – нужно обозначить и
подчеркнуть оборот как один член предложения – <em>обстоятельство</em> (непрерывно |_._._|)
<span> </span>
Мне нравится учиться. К учёбе меня мотивирует желание стать (.....). Ведь именно знания и умения помогут добиться своей цели. Я мечтаю работать в этой профессии и поэтому с помощью учебы и учителей добиваюсь своей цели. В дальнейшем я хочу сделать карьеру и знания по некоторым предметам обязательно помогут мне в этом. Поэтому мне нужно усердно трудиться,получать знания. Так же меня мотивирует желание выделиться из остальных по учёбе. Хорошие оценки - тоже способствуют развитию будущего. Поэтому я буду стараться учиться как можно лучше.
1. Повествование с элементами описания
2. Леонтьев в лесу