<span> Не смотря на привычное мнение, что рыбы мечут икру, в природе встречаются иживородящие виды. И их оказывается не так уж и мало. Например многие из акул, которые тоже являются рыбами - живородящие.</span> Причем живородящих рыб можно разделить на 2 группы, представители которых встречаются среди акул. В первом случае оплодотворенные икринки развиваются в теле матери самостоятельно, за счет собственных питательных веществ. Детеныш вылупляется и некоторое время находится в теле матери-акулы, готовясь к самостоятельной, полной опасности, жизни в море. Ученые считают, что у некоторых видов молодые акулята в теле матери, питаются неоплодотворенными икринками. Этот вариант называется яйцеживорождение.<span> Второй вариант, живорождение, имеет явные аналогии с настоящей беременностью, свойственной млекопитающим. Оплодотворенная икринка прирастает к стенке матки и питается не только за счет собственных запасов, но и за счет питательных веществ поступающих из крови матери. Несмотря на небольшое количество потомства, оно хорошо подготовлено к самостоятельной жизни и достаточно легко может выжить самостоятельно.</span>
Химический состав живых организмов<span>Основу живого составляют два класса химических соединений - белки и нуклеиновые кислоты . Причем в живых организмах, в отличие от неживого вещества, эти соединения характеризуются так называемой хиральной чистотой. В частности, белки построены только на основе левовращающих (поляризующих свет влево) аминокислот , а нуклеиновые кислоты состоят исключительно из правовращающих сахаров . Эта хиральная чистота сложилась на самых начальных этапах эволюции живого вещества. Считается, что минимальное время глобального перехода от полного хаоса к хиральной чистоте составляет от 1 до 10 млн. лет. Следовательно, в этом смысле зарождение жизни могло произойти на Земле относительно мгновенно за отрезок времени, в 5 тыс. раз меньший предполагаемого возраста планеты.</span><span>Белки ответственны прежде всего за обмен веществ и энергии в живой системе, т.е. за все реакции синтеза и распада, осуществляющиеся в любом организме от рождения и до смерти. Нуклеиновые кислоты обеспечивают способность живых систем к самовоспроизведению. Они - основа матрицы, удивительного "изобретения" природы. Матрица представляет своего рода чертеж, т. е. полный набор информации, на основе которого синтезируются видоспецифические молекулы белка.</span><span>Помимо белков и нуклеиновых кислот, в состав живых организмов входят липиды (жиры) , углеводы и очень часто аскорбиновая кислота .</span><span>В живых системах найдены многие химические элементы, присутствующие в окружающей среде, однако необходимы для жизни лишь около 20 из них. Эти элементы получили название биогенных. В среднем около 70% массы организмов составляет кислород , 18% - углерод , 10% - водород (вещества-органогены). Далее идут азот , фосфор , калий , кальций , сера , магний , натрий , хлор , железо . Эти так называемые универсальные биогенные элементы, присутствующие в клетках всех организмов, нередко называют макроэлементами .</span><span>Часть элементов содержится в организмах в крайне низких концентрациях (не выше тысячной доли процента), но они также необходимы для нормальной жизнедеятельности. Это биогенныемикроэлементы . Их функции и роль весьма разнообразны. Многие микроэлементы входят в состав рядаферментов , витаминов , дыхательных пигментов , некоторые влияют на рост, скорость развития, размножение и т. д.</span><span>Присутствие в клетках целого ряда элементов зависит не только от особенностей организма, но и от состава среды, пищи, экологических условий, в частности от растворимости и концентрации солей в почвенном растворе. Резкая недостаточность или избыточность биогенных элементов приводит к ненормальному развитию организма или даже к его гибели. Добавки биогенных элементов в почву для создания их оптимальных концентраций широко используются в сельском хозяйстве.</span>
да жиры и углеводы.Углеводы являются главным поставщиком энэргии и участвуют в построении различных клеточных структур.
Анджело Моссо исследовал распределение крови в кровеносных сосудах под воздействием умственной деятельности. Его опыт доказывает, что кровь в организме человека может перераспределяться. Когда испытуемый начал решать арифметические задачи, активировалась работа мозга, что проявилось притоком крови к голове. Голова стала тяжелее и стала перевешивать.