Жил во дворце смешной храбрец и говорил он всем: У меня 100 зубов. Но все смеялись над ним. А он убегал из деревушки и плакал. Его мама и папа были королями и желели мальчика и говорили такие слова: Когда ты станешь Королём над тобой никто нибудет смеятся. Мальчик подрастал с каждым днём и наконец вырос и стал Королём. И над ним больше никто не смеялся! Конец!
А.Платонов. `Солдат и царица` (сказка-быль). Главные герои. Находчивость и смекалка героя.<span>
<span><span>Цель </span>– познакомить учащихся со сказкой – былью А. Платонова, работать над умением составлять план сказки: цитатный и вопросный; учить умению давать характеристику героям сказа, находить в тексте аргументы для подтверждения ответов на вопросы.</span>
<span><span>I.<span> </span></span><span>Оргмомент. </span></span>
<span>II.<span> <span>Актуализация опорных знаний. </span>Чтение статьи в учебнике о Платонове самостоятельно.
<span>1)<span> </span></span>Зачитать вслух фразы, которые показались наиболее важными.
«Каждый человек должен понять, что только он сам может, если захочет, изменить жизнь и свою унылую действительность к лучшему, сделать жизнь умнее, добрее и красивее».
<span>2)<span> </span></span>Подумайте, нет ли противоречия в определении жанра произведения «Солдат и царица» - сказка – быль.( Учащиеся предполагают, что это бытовая сказка).
<span>III.<span> </span></span>Чтение сказки – были учителем.
<span>IV.<span> </span></span><span>Вопросы для обсуждения. </span>
<span>1)<span> </span></span>Чем необычна сказка?
<span>2)<span> </span></span>Какие похожие истории об обмене ролями вам известны? («Принц и нищий» Марк Твена)
<span>3)<span> </span></span>Почему автор назвал своё произведение сказка-быль? (Главный герой – солдат. Автор подчёркивает, что рассказчик – свидетель событий, обычный человек). Приведите примеры. (Приводят примеры его высказываний: «Царица совсем оробела, сидит перед ним и трясётся от страха». «Да хвать сапожника по затылку» и т. д.).
<span>4)<span> </span></span>Какие приметы народной сказки есть в этом произведении?
<span>5)<span> </span></span>Перескажите сюжет сказки.
<span>V.<span> </span></span>Самостоятельная работа (по вариантам)
Задание. Составить цитатный план: 1 вариант - тезисный;
2 вариант - вопросный. (Планы сопоставляются, РТ, стр.43.)
<span>Индивидуальное задание. </span>Пересказать сюжет сказки.
<span>VI.<span> </span></span>Работа в группе. (Обсуждаем, предполагаем, делаем вывод).
1)<span> Почему солдат обратился за помощью к дураку?
2)<span> Как ведут себя царица и сапожница, поменявшись местами? Сравните их.
3)<span> Какими словами мы характеризуем царицу, какими сапожницу?
4)<span> Почему сапожница вернулась домой?
5)<span> Почему царица не отменила указ сапожницы?
6)<span> Изменилась ли царица?
Вывод: царица вовсе не изменилась. «Искипело злобой сердце царицы», - говорит рассказчик. В конце же замечает: «Царице веры нету и не будет». Она сдерживает себя и боится снова проснуться в доме сапожника. Нос вой характер царица не поменяла. Наверное, поэтому перед нами не просто сказка, а сказка-быль.
<span>Рефлексия. 1) </span>Грустная это сказка или весёлая?
2)Откуда берется зло в жизни людей.
<span>Домашнее задание. 1. </span>Пересказ сюжета сказки.
<span>Опережающее задание. </span>Читать: В.Г. Губарев «Королевство кривых зеркал» 1-10 главы.
<span>Составить презентацию. Жизнь и творчество В.Г. Губарева. 5-9 слайдов.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
Там описано, как человек смог выжить вне общества:)
Возможно, этому ребенку пригодится
А. И Куприн написал рассказ «Белый Пудель» , в котором главным героем был мальчик Сережа.
Сережа был мальчик добрым, он хорошо относился к дедушке и к Арто. Ходил он в протертом трико, у него не было обуви. Трико было в полоску сине-белого цвета.
После обеда на свежем воздухе Сережа и дедушка легли поспать вместе с Арто, но когда Сережа проснулся, он увидел, что Арто нигде нету, и решил его позвать, но Арто не откликался. Арто украл дворник для богатой барыни и для её капризного сына. .
Дедушка понимал, что Арто уже не вернется, хотя и звал его. Он знал, что ему не потягаться с этой барыней, потому что у него не было паспорта и денег. Если бы дедушка обратился в полицию, его бы могли оштрафовать на большие деньги, и, самое главное, он бы потерял Серёжу. А Серёжа очень боялся, что больше не увидит Арто. У него в душе было отчаяние, беспокойство за Арто, хотя дедушка его утешал, он говорил, что Арто вернется, но Сереже это не помогало.
Ночью, когда дедушка спал, Сережа встал и пошел искать Арто. Он шел очень долго.
Наконец-то, он дошел до этого дома. Было несколько мгновений, в течение которых Сергей испытывал в душе колебания, почти страх. Сережа перелез через забор.
-Арто! Арто! - позвал его Сережа. Арто отозвался, залаял. Но в этот момент проснулся дворник Воры! Грабят! – закричал дворник.
Но Серёже удалось ускользнуть от дворника вместе с Арто.
Именно Сережа спас Арто, потому что никто другой не мог бы его спасти.
<span>Дедушка не мог его спасти, потому что у него не было паспорта и он не хотел потерять Сережу. Так кто, как ни Сережа, спас бы Арто? Никто! Потому что кроме дедушки и Сережи у Арто никого не было.</span>
Одним из ярких событий истории России второй половины ХYIII века является крестьянское восстание под предводительством Емельяна Пугачева (1773―1774 г.г.). Никакое другое волнение: ни бунт под предводительством Булавина, ни восстание под предводительством Степана Разина – не может сравниться по своим масштабам с крестьянской войной под его началом.Оценка казака Зимовейской станицы Емельяна Пугачева в истории России до сих пор неоднозначна: он предстает то злодеем-бунтовщиком, жестоким убийцей и душегубом, то спасителем-освободителем, героем и защитником обездоленных.Любая личность всегда вызывает интерес, а Пугачев – личность неординарная и в чем-то даже загадочная. Как ему, неграмотному казаку, удалось организовать не просто очередное восстание, а настоящую крестьянскую войну, отличную от ранее известных бунтов? Что позволило ему на протяжении нескольких месяцев держать в страхе огромную территорию?Интерес к восстанию и к личности самого Пугачева подтолкнул в 30-ые годы ХIХ века А.С.Пушкина, а спустя почти столетие С.А.Есенина написать об этом событии.Обращаясь к истории, они по-своему интерпретируют события прошлого, по-своему рисуют образ Пугачева.